·
Los puntos: vamos a utilizar un sistema de puntuación con la
superación de los retos y/o misiones por los diferentes continentes. Puntos que
les darán acceso a misiones extra y/o secretas para descubrir más aspectos
relacionados con los juegos y danzas populares, tradicionales y autócton@s de
los países del mundo. Nos servirán no como
clasificación, ya que no buscamos una competición entre l@s alumn@s, si no como
una motivación de aprendizaje para conocer más aspectos relacionados con el
contenido.
·
Los niveles: estos niveles los vamos a titular
como “sellos de viaje”, que serán la manera de reconocer por los diferentes
continentes y/o países que l@s alumn@s han ido pasando, para ir construyendo su
“pasaporte”, creando así su ruta de viaje por los países del mundo de los 5
continentes.
·
Los premios: estos premios serán insignias que caracterizarán diferentes aspectos relacionados con el propio desarrollo de las
actividades, tanto dentro de las sesiones de Educación Física como fuera de
ellas, en sus momentos de investigación y búsqueda de información. Los premios serán un reconocimiento a la labor realizada
por l@s aventurer@s por medio de agradecimientos en público, entrega de chapas
creadas para la ocasión con mensajes motivadores por haber superado los retos
y/o misiones, la posibilidad de explicar un juego buscado a sus compañer@s,...
·
Desafíos: estos desafíos irán muy relacionados con las nuevas tecnologías y la
búsqueda en el mapa de los países que estamos recorriendo por medio de mapas
interactivos y diferentes puzzles del mundo que nos den pistas sobre los países
próximos que vamos a viajar, ya que se dejarán mensajes por diferentes sitios
del colegio, escondidos por medio de una aplicación de realidad aumentada, y
l@s alumn@s tendrán que ir descubriéndolos, utilizando las tablets que tienen a
su disposición, para ir descifrando los diferentes enigmas que planteemos a lo
largo del Proyecto. Estos desafíos les permitirán crear su propio aprendizaje a
través de investigaciones en equipo.
·
Misiones: estás misiones irán de la mano
al desarrollo de la serie de televisión de “La vuelta al mundo de Willy Fog” en
la que se basa todo el Proyecto, ya que tendrán que realizar el visionado de
algunos de los capítulos y crear ell@s mism@s las misiones al resto de grupos,
que serán colgadas en la plataforma y resueltas. De esta manera, potenciamos la
educación entre iguales, tan importante en el desarrollo cooperativa del Proyecto
de gamificación, dónde potenciamos aspectos como son la responsabilidad, el
trabajo en equipo,… que cierran el círculo de todos los contenidos no
curriculares que me gustaría trabajar con la consecución de esta unidad.
Por otro
lado las dinámicas de juego, que llevaré a cabo serán las siguientes:
·
Recompensa: estas
recompensas serán los diferentes “sellos de viaje” y las “insignias de retos”
que irán consiguiendo a lo largo de las sesiones, que se entregarán justo al
inicio de la siguiente session, reforzando la acción-reacción de sus trabajos.
De este modo, al cabo de la unidad, tendrán un “pasaporte de viaje” completo,
con un gran mapa a modo de recordatorio que les servirá para ver su “ruta
perfecta” por el mundo de los juegos.
·
Estatus: en este caso, vamos a usar los
diferentes personajes de la serie con sus principales características, que
otorgarán diferentes “ventajas” a la hora de realizar las diferentes sesiones
como roles dentro del equipo: líder, silencio, toma de decisiones,… fomentando
la idea del trabajo cooperativa desde el minuto uno.
·
Auto-‐expresión: por medio de una aplicación de creación de avatares, cada
alumn@ creará en su perfil su propio avatar ambientado en la serie, teniendo la
posibilidad de buscar sus propias imágenes y editarlas de tal manera que les
den su toque personal e identificación, creando una imagen que nos servirá para
los comentarios realizados en los diferentes medios de
comunicación por medio del blog.
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